生成式AI資訊辨識與倫理導論(9/27.10/4.18.25.11/1.8.15)(9/6開放選課)

課程名稱  生成式AI資訊辨識與倫理導論
Introduction to Generative AI Information Recognition and Ethics


開課單位  AI科技與創新設計學士學位學程


授課教師  呂鳳琴


學分數  0.5學分(合計14小時)


人數下限/上限  15人/30人


上課時間
09/27(五)第9.10節 前測、生成式AI在資訊辨識中的應用
10/04(五)第9.10節 生成式AI在不同場景中的優勢與挑戰
10/18(五)第9.10節 設計生成式AI模型應用於資訊辨識

10/25(五)第9.10節 討論並設計簡單的生成式AI模型
11/01(五)第9.10節 生成式AI技術應用中的倫理問題
11/08(五)第9.10節 生成式AI技術未來發展與前景
11/15(五)第9.10節 學生自我評估與課程反思


基本素養權重(%)  
溝通表達10  持續學習10 人際互動5 團隊合作5 問題解決20 創新20 工作責任及紀律10 資訊科技應用20


核心能力權重(%)
專業知識能力25% 溝通表達及職場適應能力5% 創新設計及解決問題能力20% AI系統開發能力15% 跨域AI應用與系統整合能力15% 自主學習及辨識性思考能力20%


教育目標與內容

  1. 掌握生成式AI技術在資訊辨識中的應用:學生將學習生成對抗網絡(GANs)和變分自編碼器(VAEs)的基本原理及應用。課程透過理論講授和案例分析,探討這些技術在圖像生成、語音辨識和文本生成等資訊辨識領域的應用培養學生解決實際問題的能力。
  2. 理解並應對生成式AI技術應用中的倫理問題課程將探討生成式AI技術的倫理挑戰如數據隱私、偏見與公平性、透明性和問責性。學生將學習在技術應用中確保倫理合規保護隱私和數據安全並從多角度解決倫理問題為負責任地應用AI技術做好準備。

課程大綱與簡介

日期 節次 時數 教室 形式 教學主題與授課內容
9/27
(五)

9.10

2 B306
元宇宙
教室
講座
實作
· 詳細說明本課程的成績考評方式及作業要求內容標準(評量項目包含課堂討論、課堂作業、專案項目課程活動等)
· 說明進行課程前測
· 介紹生成式AI在資訊辦識中的應用,包括圖像生成、語音辨識和文本生成
· 探討生成式AI技術在不同應用場景中的優勢與挑戰
10/4
(五)

9.10

2 B306
元宇宙
教室
講座
實作
PBL互相討論
· 介紹生成式AI在資訊辦識中的應用,包括圖像生成、語音辨識和文本生成
· 探討生成式AI技術在不同應用場景中的優勢與挑戰
· 案例分析:生成式AI在圖像生成與變換中的應用
· 引入生成式AI工具,輔助教學
10/18
(五)
9.10 2 B306
元宇宙
教室
講座
實作
PBL互相討論
· 分組討論生成式AI技術在資訊辦識中的具體應用案例
· 設計和實現一個生成式AI模型應用於資訊辨識的方案
· PBL單元:分組討論並設計一個簡單的生成式AI模型應用方案
· 引入生成式AI工具,輔助教學
10/25
(五)
9.10 2 B306
元宇宙
教室
講座
實作
PBL互相討論
· 分組討論生成式AI技術在資訊辨識中的具體應用案例
· 設計和實現一個生成式AI模型應用於資訊辨識的方案
· PBL單元:分組討論並設計一個簡單的生成式AI模型應用方案
· 引入生成式AI工具,輔助教學
11/1
(五)
9.10 2 B306
元宇宙
教室
講座
實作
PBL互相討論
· 探討生成式AI技術應用中的倫理問題,包括數據隱私、偏見與公平性、透明性和問責性
· 案例分析:生成式AI應用中的倫理爭議案例
· 學生討論:如何在生成式AI技術應用中確保倫理規範 
11/8
(五)
9.10 2 B306
元宇宙
教室
講座
實作
PBL互相討論
· 展望生成式AI技術的未來發展趨勢
· 探討生成式AI在不同領域(如醫療、金融、娛樂等)的應用前景
· PBL單元:分組討論並設計一個解決特定倫理問题的生成式AI應用方案
11/15
(五)
9.10 2 B306
元宇宙
教室
講座
實作
· 學生自我評估與課程反思

評量方式
平時表現:20%
PBL學習表現:30%
相互討論:20%
課程作業:30%